La Reine Margot et la pédagogie: Une esthétique de la défaite?

Dans cette étude, La Reine Margot est un prétexte à la mode pour analyser les nouvelles approches didactiques françaises à la littérature. A travers cette analyse, j'ai voulu démontrer de façon satirique que cette nouvelle façon d'appréhender les textes en se servant d'apports linguistiques mal assimilés est une réduction de la lecture: dans une classe de lycée, la place donnée à la technique de l'écriture réduit un texte à une recette; de plus, elle ennuie des élèves déjà réticents à l'effort de lecture, ils attendent du plaisir, nous devons les freiner pour analyser les outils que l'écrivain a utilisés, résultat – ils lisent sans nous, ou pire, ils ne lisent plus du tout – la linguistique n'est pas encore assimilable par la pédagogie, elle est actuellement un snobisme de langage. (CB) [Pedagogical approach to teaching literature.] (BTC)